SDG Radio Podcast Feature Hörspiel
Thèmes prioritaires
Agenda 2030 ODD/SDG, Biodiversité, Consommation durable, Démocratie, Droits de l’enfant, Droits de l’homme, Égalité, Mobilité, Société équitable
Groupes cibles
Cycle 4, 7e, 6e, 5e, 4e, 3e, 2e, 1re, Grand public, Personnel éducatif, Groupes d’enfants (6 à 12 ans), Groupes de jeunes (13 à 25 ans)
Langues véhiculaires
Allemand, Anglais, Français, Luxembourgeois
Durée
en accord avec le personnel enseignant
Lieu
Au sein de l'établissement d'enseignement
Objectifs
Les élèves réalisent, à l’aide d’une tablette ou d’un smartphone, un reportage radio sur le thème d’un Objectif de développement durable (ODD) de leur choix. Le résultat s’inspire soit du style d’un podcast, soit de celui d’un reportage radio, soit encore d’une pièce radiophonique.
– Découvrir l’ODD choisi à travers la narration auditive.
– Apprendre comment la communication peut être influencée exclusivement par le biais du son.
– Faire appel à l’imagination, à la créativité et à l’autonomie lors de la conception indépendante du reportage radio.
– Réflexion critique sur ses propres actions dans le contexte de l’ODD choisi.
– Éducation aux médias.
– Travail auto-organisé et collaboratif en équipe.
Programme
1. Les élèves reçoivent de la part de youth4planet une présentation sur les ODD sélectionnés ; les groupes de travail choisissent leur sous-thème lié à l’ODD concerné (par exemple, l’ODD n° 12 – Alternatives aux emballages en plastique). Les groupes d’élèves effectuent ensuite des recherches sur ce thème et recueillent des informations, des faits, des statistiques et des données scientifiques.
2. Les trois formats (podcast, reportage radio et pièce radiophonique) sont présentés lors d’une brève introduction.
3. Youth4planet présente la méthode du storytelling et propose un exercice à ce sujet. Les élèves rédigent ensuite une histoire en y intégrant les faits issus de leurs recherches. À ce stade, une répartition des rôles peut avoir lieu (qui fait la voix off ? Qui est chargé de la musique / des effets sonores ? Qui monte les extraits audio dans le logiciel d’édition ?). Pour finir, on définit ce qui doit être filmé, comment et où.
4. En fonction de leur niveau de connaissances, les élèves reçoivent une initiation à la production et au traitement de matériel audio à l’aide des logiciels appropriés.
5. Les élèves réalisent leur reportage radio de manière autonome. Youth4planet n’est pas tenu d’être présent lors de ces séances, mais peut se tenir à disposition sur place et/ou en ligne en tant qu’interlocuteur.
Approches méthodologiques
– Interaction centrée sur un thème (TCI) selon R. Cohn
– Récit pour structurer son propre récit
– Transmission des connaissances centrée sur l’enseignant
– Travail de projet
– Définition participative des thèmes
Remarques
Autres objectifs :
– Réalisation de reportages radio à l’aide d’un smartphone ou d’une tablette et des logiciels associés.
– Écriture créative
– Compétences en communication (choix des mots appropriés, expliquer et argumenter, s’exprimer de manière claire et structurée, écoute active)
Téléchargement
