JadEr 2.0 – itinérant

JadEr 2.0 – itinérant 

Du terroir à l’exotisme

Un parcours d’apprentissage de la permaculture

1. Terroir 

C’est en itinérance que nos apprenant.e.s s’initient aux principes et aux techniques de la permaculture.

Les lieux de formation sont multiples et variés : au Luxembourg, en Belgique et en France, avec des stages possibles chez nos partenaires (France, Suisse, Espagne, Brésil)

Cette formule présente l’avantage de permettre la découverte de plusieurs éco-lieux et la rencontre d’une diversité d’acteurs et de formateurs engagés sur leurs terroirs tout aussi uniques qu’exceptionnels :

• au Bergshaff (Beyren, Luxembourg) un terrain de dix hectares en permaculture tenu par le biologiste, permaculteur et écrivain Philippe Kieffer;
• à la Ferme du bout du Monde (Luxembourg belge), en compagnie de Katy Fox, formatrice en permaculture et anthropologue;
• au Äerdschëff, centre d’études en développement durable au Luxembourg (Rédange/Attert), avec son responsable pédagogique, le socio-anthropologue Tarik Bouriachi;
• et au Domaine des Rouges-Eaux, dans les Vosges, sur le terrain mis à disposition de notre école itinérante.

Les 12 principes sont étudiés et mis en œuvre au fil de 10 journées de formation  réparties sur une période de 12 mois.

1ère journée : Définition, histoire, éthique et principe de la permaculture / Élément eau

2è journée : Plantes médicinales et sauvage comestibles / Élément énergie renouvelables

3è journée : Agroforesterie : plantation d’arbres et plessage de haie. Schémas et fonctions écologiques de la nature

4è journée : Introduction à la démarche low-tech, à l’écoconception appliquée à la construction et initiation aux principes de la décision par consentement

5è et 6è journées : Initiation au processus de design permaculturel

7è journée : Maraîchage, outils et zéro déchet

8è journée : Culture de champignons : préparation des bûches et ensemencement. Adaptation aux changements climatiques

9è journée : Soins aux cultures, système intégré avec animaux et conservation des aliments

10è journée : Finance collaborative, présentation des designs, évaluation finale et certification

Contexte scolaire et para-scolaire 

À travers les activités proposées par le projet, des élèves du Bac International (BI) élaborent leur projet CAS  (Créativité Action Service), un élément central du diplôme qu’ils préparent.

Contexte géographique varié

Le projet s’élabore en divers éco-lieux de la Grande Région, en étroite collaboration avec divers acteurs de la permaculture et leurs approches spécifiques.

De ce fait, les participants sont confrontés à diverses manières de travailler ensemble.

Le projet sa caractérise aussi par sa volonté de travailler en réseau.               

Contexte interculturel 

Tant les formateurs que les participants sont issus de divers pays et cultures. On peut parler d’un bouillon inter- et permaculturel.

Contexte régional et frontalier 

Les éco-lieux accueillant le projet sont situés au Luxembourg, en Belgique et en France. Les divers acteurs du projet créent du lien local et transfrontalier.

Contexte international  

Abram développe  et gère des projets et des structures parallèles en Europe et au Brésil. Outre la formation initiale en permaculture au Luxembourg et environs, l’association propose des stages de ressourcement, de sensibilisation à l’environnement, à l’autonomie et à l’agriculture de transition à l’international. 

Public cible

Afin de garantir la qualité de la formation, le nombre de participants est limité à 20 personnes. Un parcours de sélection est mis en place afin de s’assurer de la motivation et du sérieux des candidat.e.s. 

Tout comme le précédent, ce programme est proposé en priorité aux jeunes lycéen.ne.s résidant au Luxembourg, en particulier à celles et ceux qui préparent le Projet CAS du programme du Baccalauréat International (BI). 

Les portes de l’école sont cependant ouvertes à toute personne désireuse de s’engager avec sérieux et persévérance dans ce processus de longue haleine. En fonction des places disponibles, des adultes et des familles peuvent participer à la formation sur le long terme.

Cette formation est certifiante, ce qui signifie que les participant.e.s les plus assidu.e.s qui seront allé.e.s jusqu’au bout et auront vu leur démarche d’apprentissage approuvée par les formateurs recevront un certificat de participation.

La formation est donnée en langue française.