Formation : Permettre aux jeunes de réfléchir et d’agir plus consciemment avec l’atelier “Qui suis-je et quel est mon rôle dans la société?”

Comment réveiller chez les jeunes leur désir d’améliorer leurs habitudes pour qu’elles soient cohérentes avec les principes du développement durable ?

Le potentiel immense de chaque individu, et en particulier de chaque jeune pour contribuer au destin de l’humanité, mérite un soutien éducatif qui dépasse la simple transmission de connaissances théoriques. Aussi pressants que puissent-être les défis actuels définis dans les objectifs – sociaux, économiques et politiques- du développement durable de l’Agenda 2030 de l’ONU, sont les ressources et les opportunités déjà existantes pour relever le défi d’un monde plus juste, plus uni et plus durable.

La formation vise à permettre à tout individu intéressé, de créer des espaces de discussion, de création artistique et de mise en place de projets de service simple permettant d’inciter jeunes et adultes à l’acquisition de compréhensions, d’habitudes et du désir personnel pour agir en faveur du bien-être individuel et collectif.

Les participants explorent les thèmes de sacrifice, privilège, justice, choix et pouvoir d’expression, égalité hommes-femmes, préjugés, espoir et influences sociales,

Les 3 étapes sont effectuées sur deux blocs de 3 heures.

1. Étude et réflexion sur la vision générale de l’éducation au développement et sur les principes et valeurs qui la soutiennent. (1h30)
2. Lecture et réalisation du matériel pédagogique avec réflexion continue sur les approches et méthodes d’animation (3h selon le matériel)
3. Questions et mise en situation avec expérimentation de quelques activités (1h30)

Le matériel pédagogique est créé « clés en main ».

La formation mêle partage de connaissances pratiques, temps d’échanges animés et expérimentations. Tous les participants partagent leurs compréhensions et apprennent de leurs expériences mutuelles.

Savoirs :

• maîtrise des thèmes abordés dans l’atelier et des principes sur lesquels ils reposent 
• connaissance des méthodes et approches qui facilitent une atmosphère de confiance et d’écoute, et qui permettent l’implication de tous les participants dans les diverses activités de l’atelier.

Compétences : 

Être capable :

• de faciliter l’entièreté de l’atelier
• d’amener les jeunes à percevoir leur lien avec leur environnement et leur rôle et responsabilité pour y contribuer positivement
• d’accompagner les jeunes dans la création artistique et la mise en place de projets de service simples 

Attitudes : 

Les participant.e.s sont amené.e.s à :

• Changer de posture : être facilitateur plutôt que professeur, pour faciliter la participation active des jeunes dans l’atelier
• Percevoir le potentiel de chaque jeune et accompagner sa participation dans le groupe en fonction de ses forces
• Susciter la confiance en établissant une communication constructive et respectueuse avec et entre tous les participants, et en encourageant le soutien mutuel
• Appliquer les valeurs de l’atelier et se voir soi-même comme un acteur de changements positifs