Thèmes prioritaires
Accès à l’éducation et alphabétisation, Changement climatique, Science et recherche
Groupes cibles
7e, Cycle 3, Cycle 4, Groupes d’enfants (6 à 12 ans)
Langues véhiculaires
Allemand, Anglais, Français, Luxembourgeois
Site web
En%20reconstructionObjectifs
OA1: Les apprenants peuvent expliquer les tempêtes solaires et leurs effets sur la Terre.
OA2: Les apprenants peuvent expliquer sommairement le champ magnétique de la Terre.
OA3: Les apprenants peuvent expliquer comment les particules solaires pénètrent dans l’atmosphère terrestre.
OA4: Les apprenants peuvent commencer à expliquer pourquoi il existe différentes couleurs d’aurores boréales.
(OA = objectif d’apprentissage)
Programme
Cet atelier explique en 5 étapes comment se forment les aurores boréales.
Tout d’abord, nous expliquerons (1) pourquoi le soleil et les tempêtes solaires sont importants pour la formation des aurores boréales. Ensuite, nous nous pencherons de manière interactive (2) sur le champ magnétique de la Terre. Après l’avoir assimilé, nous verrons (3) quel est le rapport entre le champ magnétique et les tempêtes solaires. Nous illustrons à l’aide de couleurs pourquoi les aurores boréales ne sont visibles qu’aux pôles. Enfin, nous verrons (4/5) pourquoi les aurores boréales ont différentes couleurs.
Cet atelier comporte de nombreuses petites expériences auxquelles les élèves peuvent participer activement.
Approches méthodologiques
-Analyse de globes
-Manipulation d’un aimant
-Jeu de couleurs (1) : Reconstitution de la descente de particules solaires dans l’atmosphère terrestre
-Jeu de couleurs (2) : création de couleurs à l’aide de différentes lampes et ampoules.
Remarques
Il est important de prévoir un support en plastique pour protéger les tables/le sol.
Il se peut que les enfants reçoivent un peu de peinture, donc merci de les prévenir.