Geschichte der Bildung für nachhaltige Entwicklung

BNE auf internationaler Ebene

Eine lange Tradition der nachhaltigen Waldbewirtschaftung

Die Idee einer nachhaltigen Bewirtschaftung natürlicher Ressourcen geht auf die Forsttechnik im 18. Jahrhundert zurückᵉ. Hans-Carl von Carlowitz formuliert bereits 1713 das Prinzip :
«Schlage nur so viel Holz, wie der Wald verkraften kann, so viel Holz wie nachwachsen kann.»
(Schlage nur so viel Holz, wie der Wald verkraften kann, so viel, wie nachwachsen kann).

Entstehung von Öko-Bürgersinn

In den 1970er Jahren erweitert ein neuer pädagogischer Ansatz das Konzept der Nachhaltigkeit auf die gesamte Umwelt und die natürlichen Ressourcen. Dies führt zur Entstehung der’Öko-Citoyenneté in den 1980er Jahren: Der Bürger wird zum Akteur im Umweltschutz, und es entstehen Öko-Bürgerinitiativen.

Globales Lernen: Globale Verflechtungen verstehen

Im Jahr 1976 wurde das Konzept der Globales Lernen erscheint. Es soll das Bewusstsein für die gegenseitigen Abhängigkeiten zwischen den Ländern des Nordens und des Südens schärfen, indem es zunächst Fragen der Entwicklung und dann solche der Ausbeutung von Ressourcen behandelt. Es werden inklusive Pädagogiken entwickelt, die sich auf Frieden und Natur konzentrieren.

Der Brundtland-Bericht und die Definition von nachhaltiger Entwicklung

Im Jahr 1987 wurde die Weltkommission für Umwelt und Entwicklung der Vereinten Nationen unter dem Vorsitz von Gro Harlem Brundtland veröffentlicht den Bericht «Our Common Future» (Unsere gemeinsame Zukunft)», Darin wird nachhaltige Entwicklung offiziell definiert als :
«Eine Entwicklung, die die Bedürfnisse der Gegenwart befriedigt, ohne die Fähigkeit künftiger Generationen zu gefährden, ihre eigenen Bedürfnisse zu befriedigen.»

Dieser Bericht dient als Grundlage für die Konferenz in Rio im Jahr 1992, bei der führende Politiker, Wissenschaftler und NGOs aus 179 Ländern zusammenkamen, um die menschliche Entwicklung mit dem Umweltschutz in Einklang zu bringen.

Konvergenz der Bildungsbemühungen auf globaler Ebene

Seitdem haben sich die Bildungsinitiativen zur Förderung einer nachhaltigen Entwicklung konsolidiert. Das globale Aktionsprogramm für die’Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) der UNESCO, die auf die BNE-Dekade (2005-2014) folgt, soll die weltweite Mobilisierung stärken und den Fortschritt auf dem Weg zu einer nachhaltigen Zukunft beschleunigen.

Die UNESCO-Weltkonferenz zu BNE im Jahr 2021 in Berlin unterstreicht die Notwendigkeit Initiativen bündeln und von zusammenarbeiten, insbesondere zwischen Ministerien. Seitdem wurden viele internationale Initiativen gestärkt :

• UNECE-ESD
• UNESCO-ESD-Countrynet Education for sustainable development | UNESCO
• Initiativen auf der Ebene der’Europäische Union und des Benelux

Die Entwicklung von BNE in Luxemburg

Einrichtung der nationalen Plattform PEEDD

Die Nationaler Plan für den Naturschutz 2007-2011 formalisiert die Gründung der Nationale Plattform für die Bildung für Umwelt und nachhaltige Entwicklung (PEEDD). Diese Plattform ist mit der Seite BNE.lu ab 2016 und wird zu einem integrierten Bestandteil von ab 2025, dem nationalen Netzwerk der BNE-Plattform.

Der Interministerielle Ausschuss für BNE (CIEDD)

Das 2008 gegründete CIEDD koordiniert die nationalen Ansätze im Bereich BNE, fördert Synergien und erleichtert den Austausch. Im Jahr 2012 veröffentlicht er die nationale Strategie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, die:

• schlägt die Einrichtung eines Informationsnetzwerks «Bildung für Entwicklung" vor
  nachhaltig», die zur Schaffung des BNE.lu (Punkt 2.1)
• schlägt die Schaffung einer gemeinsamen Grundlage, Kriterien für die
  standardisierte Grundlagen für außerschulische Bildungsinstitutionen und
  diese grundlegenden Kriterien in Form von Charta (siehe Kapitel 2.3)
• nennt die Aufgaben des Akteursnetzwerks der EDPP-Plattform und strukturiert das Akteursnetzwerk rund um BNE (siehe Kapitel 6.4)

Im Jahr 2016 wird der ICESD erweitert, um die Herausforderungen der’Agenda 2030, in dem Vertreter aus einem Dutzend Ministerien zusammenkommen. Den Vorsitz führt gemeinsam der Ministerium für Umwelt, Klima und Biodiversität (MECB) und der Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend (Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse - MENJE), und hält Verbindung zu den Gruppen Benelux und der Großregion.

BNE und Kreislaufwirtschaft im Rahmen von TIRLUX

Im Rahmen der Dritte Industrielle Revolution (TIRLUX), Das CIEDD wird beauftragt, BNE und die’Kreislaufwirtschaft in den Lehrplänen der Schulen. Im Jahr 2017 wurde unter der Federführung des MENJE ein Mehrjahresplan wird gestartet, einschließlich :

• Integration von BNE und Kreislaufwirtschaft in die Bildung ;
• die Schaffung einer nachhaltige Schule ;
• eine pädagogische Einheit gewidmet ;
• die Aktualisierung des Zusammenstellung der Akteure, die die Charta unterzeichnet haben ;
• die Aktualisierung der Seite www.bne.lu.

Im Jahr 2018 veröffentlicht der ICESD die «Tipps für ein nachhaltiges Leben in Luxemburg», in Zusammenarbeit mit den Mitgliedern der EDPRP-Plattform. Diese Themenblätter decken die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, SDGs), Das MECB sorgt für regelmäßige Aktualisierungen.

Auf dem Weg zu einer neuen Dynamik

Im Jahr 2024 beschließen die Minister für Bildung und Umwelt die Website BNE.lu renovieren, Das Projekt wurde mit technischer und finanzieller Unterstützung des MECDD durchgeführt.

Die neue website bne.lu und ihr netzwerk  werden im September 2025 gestartet.

Die CIEDD ist derzeit in Neugestaltung (2025), mit erweiterte und präzisere Aufgaben.