Entwaldung und ihre Auswirkungen auf den Klimawandel

Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage, die Ursachen und Mechanismen der Entwaldung zu interpretieren und die Herausforderungen für eine nachhaltige Entwicklung sowohl in den Ländern des Nordens als auch des Südens zu verstehen.

Lernziele :

- die sozioökonomischen, politischen und ökologischen Aspekte der Entwaldung analysieren, um die Entwaldung nicht auf ein rein ökologisches Phänomen zu beschränken

- den Begriff der nachhaltigen Entwicklung kennen und sich aneignen

- Akteure aus dem Norden und Süden, die an der Entwaldung beteiligt sind, zu identifizieren und ihre Interessen und Rollen zu verstehen.

- sich bewusst werden, dass die Schülerinnen und Schüler als Verbraucher im Norden einer der Akteure in dieser Situation sind und daher die Fähigkeit besitzen, als Bürger zu handeln.

- Durch die Entdeckung der Bedeutung der Demokratie und der damit verbundenen Rechte wird die Staatsbürgerschaft der Schülerinnen und Schüler gestärkt.

Dieser Workshop besteht eigentlich aus zwei Interventionen. Die erste besteht darin, den Schülerinnen und Schülern das aktuelle System, die komplexen Verflechtungen zwischen Nord und Süd und die Vielfalt der beteiligten Akteure mithilfe des Spiels «Die Schnur» verständlich zu machen. Als Zusammenfassung dieser ersten Intervention erstellen die Schülerinnen und Schüler einen "Problembaum", indem sie die Ursachen und Folgen der Entwaldung zusammenfassen.

Die zweite Intervention hingegen ist der Suche nach Alternativen mit den Schülern gewidmet. Wie kann der Jugendliche die Dinge vorantreiben? Welche Möglichkeiten gibt es in Luxemburg? Dieser zweite Teil ermöglicht es, die Schüler über die verschiedenen, oft unbekannten lokalen Maßnahmen (FSC-Label, Klimabündnis, ...) zu informieren und ihnen zu zeigen, dass Veränderungen hier beginnen, in ihrem Gymnasium (Antrag auf systematisches Papierrecycling bei der Direktion ...), in ihrer Gemeinde ... Und schließlich wird ihnen bewusst, dass der erste Schritt zur Veränderung darin besteht, sein Umfeld zu informieren.

Zum Schluss schlägt FDH ihnen vor, in Gruppen von vier oder fünf Schülern ein Plakat zu entwerfen, um ihr Umfeld auf diese Problematik und die Lösungen, die jedermann zur Verfügung stehen, aufmerksam zu machen.

Frères des Hommes strebt eine mittelfristige Zusammenarbeit mit der Schule an. Das bedeutet, dass dieser Sensibilisierungsworkshop nur ein erster Schritt in einem Sensibilisierungsprogramm ist. Je nach den Erwartungen und den verfügbaren Mitteln beider Seiten sollen 2 bis 3 Veranstaltungen durchgeführt werden, um den Schülern einen vertieften Zugang zu dieser komplexen Thematik zu bieten; an die Veranstaltungen schließt sich ein Raum für die Jugendlichen an, in dem sie sich ausdrücken und sprechen können.

Die Workshops basieren auf interaktiven Methoden, die Gruppenarbeiten, Diskussionen und das Fadenspiel beinhalten, um den systemischen Ansatz der Problematik zu verdeutlichen.

Die Beteiligung und das Engagement der Schulleitung und einer Reihe von Lehrkräften/Erziehern sind für den reibungslosen Ablauf des Sensibilisierungsprojekts und für die Gewährleistung eines Multiplikatoreffekts der Erfahrung von entscheidender Bedeutung.