Connected Schools mit Bangladesch rund um den Klimawandel

• Das Bewusstsein und das Einfühlungsvermögen der Schülerinnen und Schüler in Luxemburg für die realen Auswirkungen des Klimawandels im Alltag zu wecken und sie in ihrem Willen zu bestärken, gegen den Klimawandel zu kämpfen.
• Öffnung für eine andere soziale, kulturelle und ökologische Realität und Mobilisierung zur Bekämpfung der durch den Klimawandel verursachten Ungleichheiten.
• Austausch von Werten, Respekt und gegenseitigem Verständnis durch einen ethischen und pluralistischen Unterricht (Code of Ethics, Geschichte, Geographie, Biowissenschaften, Leben in der Gesellschaft, Englisch...)

Das Programm ist in drei Arten von Aktivitäten unterteilt:

1. Der multimediale Austausch auf einer speziellen Plattform (z. B. United Schools), auf der verschiedene Inhalte (Videos, Fotos, Präsentationen usw.) veröffentlicht werden können und auf andere Veröffentlichungen reagiert werden kann (Kommentare, Likes, Teilen). Die Themen werden für jede Sitzung gezielt ausgewählt: zunächst eine Präsentationssitzung, dann eine zu den Auswirkungen des Klimawandels, eine dritte zu den Lösungen, die in ihrem Umfeld umgesetzt wurden, um dem Klimawandel zu begegnen.
2. Der interaktive Austausch findet auf der ZOOM-Plattform statt und dauert etwa eine Stunde. Jede luxemburgische Klasse ist mit einer Klasse in Bangladesch verbunden, um die Beziehungen zwischen den Schülern zu festigen. Die Schülerinnen und Schüler können auf die auf der Videoplattform geposteten Inhalte zurückkommen, Fragen stellen und je nach Thema über bestimmte Themen diskutieren.
3. Workshops in der Klasse werden auf Initiative von Lehrern und Schülern organisiert, um gemeinsam über die Themen des Projekts nachzudenken und Multimediainhalte zu produzieren.

FLux flyer - Projekt Vernetzte Schulen - 2022-2023

Die Schülerinnen und Schüler sind aktiv und «lernen, indem sie etwas tun»:

• indem sie Daten über ihre eigene Umgebung und die Auswirkungen des beobachteten Klimawandels recherchieren, nach Anpassungsmöglichkeiten suchen und diese umsetzen.
• indem sie sich direkt mit den Schülerinnen und Schülern in Bangladesch austauschen und eine andere soziale, kulturelle und ökologische Realität kennen lernen.
• indem sie sich bewusst machen, dass es um eine globale Herausforderung geht und dass unsere Handlungen Auswirkungen auf andere Menschen in anderen Ländern haben => sie lernen, ihr Denken zu dezentrieren.
• indem sie verstehen, dass sie etwas tun können, und herausfinden, wie sie als Einzelne und als Gruppe handeln können. (Kolibri-Methode, seinen Teil beitragen, gemeinsam, Antwort auf Öko-Angst)
• indem sie sich für den Kampf gegen den Klimawandel und die durch ihn verursachten Ungleichheiten einsetzen.

• Der Austausch findet auf Englisch statt
• Der Zeitplan wird gemeinsam mit den Schulen und den interessierten Lehrkräften festgelegt. Die Anzahl der Sitzungen kann angepasst werden.
• In diesem «Learning by doing»-Ansatz werden die Lehrer ermutigt, ihren Unterricht durch Workshops/Diskussionen vorzubereiten, und können sich auf Ressourcen stützen, die auf den folgenden Plattformen verfügbar sind:

https://www.oce.global/fr/resources/activites-de-classe

https://educlimat.fr/

https://fresqueduclimat.org/